Principios Básicos Para el Desarrollo Profesional
| Principios | Enfoque | Desarrollo |
|---|---|---|
| 1 | Metas y Aprendizaje de los alumnos | La formación debe estar orientada hacia las necesidades de los alumnos |
| 2 | Implicación del profesorado | Implica la identificación del profesor hacia sus necesidades e incrementa la motivación y el compromiso de éste por lo que hace. |
| 3 | Centrada en la institución | La formación se centra en la institución, en el reconocimiento y en la solución de problemas. |
| 4 | Resolución de problemas de forma colaborativa | Proporciona oportunidades de aprendizaje para la resolución de problemas de manera colaborativa. |
| 5 | Continuidad y apoyo | La formación debe ser continua, evolutiva, de seguimiento y de aprendizaje continuo. |
| 6 | Riqueza de información | Incorpora la evaluación de las múltiples fuentes de información. |
| 7 | Fundamentación teórica | Proporciona oportunidades de mayor fundamentación teórica. |
| 8 | Proceso de cambio | Se integra a un proceso de cambio más amplio y comprensivo que redunde en el aprendizaje del estudiante. |
| Principios | Enfoque | Desarrollo |
|---|---|---|
| 1 | Metas y Aprendizaje de los alumnos | La formación debe estar orientada hacia las necesidades de los alumnos |
| 2 | Implicación del profesorado | Implica la identificación del profesor hacia sus necesidades e incrementa la motivación y el compromiso de éste por lo que hace. |
| 3 | Centrada en la institución | La formación se centra en la institución, en el reconocimiento y en la solución de problemas. |
| 4 | Resolución de problemas de forma colaborativa | Proporciona oportunidades de aprendizaje para la resolución de problemas de manera colaborativa. |
| 5 | Continuidad y apoyo | La formación debe ser continua, evolutiva, de seguimiento y de aprendizaje continuo. |
| 6 | Riqueza de información | Incorpora la evaluación de las múltiples fuentes de información. |
| 7 | Fundamentación teórica | Proporciona oportunidades de mayor fundamentación teórica. |
| 8 | Proceso de cambio | Se integra a un proceso de cambio más amplio y comprensivo que redunde en el aprendizaje del estudiante. |
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