Table 1 Italian items of the informal...

Table 1

Italian items of the informal student learning scale

Second-order dimension	First-order dimension	Italian item	Item factor loading
Learning by trial and error	Trying/Applying Own Ideas	Se ho difficoltà con lo studio, cerco un metodo alternativo	0.56
(0.97)	(0.71)	Applico le mie idee alle attività di studio nuove	0.79
		Utilizzo le mie idee per trovare soluzioni alle attività di studio complesse	0.79
	Direct Feedback	Cerco riscontri dai miei docenti su come svolgo le attività di studio	0.78
	(0.47)	Chiedo spiegazioni ai docenti se non sono sicuro della mia soluzione an un problema	0.84
		I docenti mi aiutano a capire come posso migliorare il mio studio	0.54
Learning from fellow students	Model Learning	All’università osservo come altri studenti affrontano lo studio per migliorare il mio approccio	0.89
(0.56)	(0.74)	Osservo come i miei colleghi svolgono le attività di studio per non commettere gli stessi errori	0.67
		Nei miei studi, provo metodi che ho imparato dai miei colleghi	0.68
	Vicarious Feedback	Mi confronto con i colleghi sulle esperienze durante le attività di studio	0.80
	(0.93)	Chiedo ai miei colleghi quali metodi e trucchi utilizzano nei loro studi	0.88
		Chiedo ai miei colleghi suggerimenti e consigli per lo studio	0.85
Reflection	Anticipatory Reflection	Prima di affrontare un’attività di studio nuova, penso a come posso svolgerla al meglio	0.85
(0.91)	(0.76)	Prima di iniziare un percorso di studio, penso a come prepararmi per affrontarlo	0.83
		Prima di una nuova attività di studio, penso a quali aspetti dovrei prestare particolare attenzione	0.85
	Subsequent Reflection	Quando finisco un’attività di studio, rifletto su come ho lavorato	0.83
	(0.67)	Quando finisco un’attività di studio, penso a cosa potrei fare meglio la prossima volta	0.87
		Quando finisco un’attività di studio, rifletto in modo critico sulla soluzione che ho adottato	0.90
Intent to learn	Extrinsic Intent to Learn	Voglio imparare qualcosa da solo al di fuori dei corsi accademici, per migliorare rispetto ai miei colleghi	0.63
(0.80)	(0.50)	Voglio imparare qualcosa da solo al di fuori dei corsi accademici, per dimostrare il mio valore ai docenti	0.69
		Voglio imparare qualcosa da solo al di fuori dei corsi accademici, per mostrare cosa sono in grado di fare durante i corsi	0.85
	Intrinsic Intent to Learn	Voglio imparare qualcosa da solo al di fuori dei corsi accademici, per affrontare meglio le difficoltà e le sfide nei miei studi	0.91
	(0.72)	Voglio imparare qualcosa da solo al di fuori dei corsi accademici, per risolvere più rapidamente i problemi nei miei studi	0.80
		Voglio imparare qualcosa da solo al di fuori dei corsi accademici, per lavorare al meglio anche con compiti di studio difficili	0.89

Second-order dimension	First-order dimension	Italian item	Item factor loading
Learning by trial and error	Trying/Applying Own Ideas	Se ho difficoltà con lo studio, cerco un metodo alternativo	0.56
(0.97)	(0.71)	Applico le mie idee alle attività di studio nuove	0.79
		Utilizzo le mie idee per trovare soluzioni alle attività di studio complesse	0.79
	Direct Feedback	Cerco riscontri dai miei docenti su come svolgo le attività di studio	0.78
	(0.47)	Chiedo spiegazioni ai docenti se non sono sicuro della mia soluzione an un problema	0.84
		I docenti mi aiutano a capire come posso migliorare il mio studio	0.54
Learning from fellow students	Model Learning	All’università osservo come altri studenti affrontano lo studio per migliorare il mio approccio	0.89
(0.56)	(0.74)	Osservo come i miei colleghi svolgono le attività di studio per non commettere gli stessi errori	0.67
		Nei miei studi, provo metodi che ho imparato dai miei colleghi	0.68
	Vicarious Feedback	Mi confronto con i colleghi sulle esperienze durante le attività di studio	0.80
	(0.93)	Chiedo ai miei colleghi quali metodi e trucchi utilizzano nei loro studi	0.88
		Chiedo ai miei colleghi suggerimenti e consigli per lo studio	0.85
Reflection	Anticipatory Reflection	Prima di affrontare un’attività di studio nuova, penso a come posso svolgerla al meglio	0.85
(0.91)	(0.76)	Prima di iniziare un percorso di studio, penso a come prepararmi per affrontarlo	0.83
		Prima di una nuova attività di studio, penso a quali aspetti dovrei prestare particolare attenzione	0.85
	Subsequent Reflection	Quando finisco un’attività di studio, rifletto su come ho lavorato	0.83
	(0.67)	Quando finisco un’attività di studio, penso a cosa potrei fare meglio la prossima volta	0.87
		Quando finisco un’attività di studio, rifletto in modo critico sulla soluzione che ho adottato	0.90
Intent to learn	Extrinsic Intent to Learn	Voglio imparare qualcosa da solo al di fuori dei corsi accademici, per migliorare rispetto ai miei colleghi	0.63
(0.80)	(0.50)	Voglio imparare qualcosa da solo al di fuori dei corsi accademici, per dimostrare il mio valore ai docenti	0.69
		Voglio imparare qualcosa da solo al di fuori dei corsi accademici, per mostrare cosa sono in grado di fare durante i corsi	0.85
	Intrinsic Intent to Learn	Voglio imparare qualcosa da solo al di fuori dei corsi accademici, per affrontare meglio le difficoltà e le sfide nei miei studi	0.91
	(0.72)	Voglio imparare qualcosa da solo al di fuori dei corsi accademici, per risolvere più rapidamente i problemi nei miei studi	0.80
		Voglio imparare qualcosa da solo al di fuori dei corsi accademici, per lavorare al meglio anche con compiti di studio difficili	0.89

Note(s): Standardized factor loadings refer to the confirmatory factor analysis (CFA) results and are all statistically significant at p < 0.001. Loadings reported in the main column refer to item loadings on their respective first-order latent dimensions. Loadings of first-order dimensions on their corresponding second-order factors are reported in parentheses, as well as loadings of second-order factors on the higher-order general ISL factor

Source(s): Authors’ own work

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