This study measures the influence of educational programs oriented toward entrepreneurship (POE) on the prediction of the entrepreneurial intention (EI) of university students, based on the theory of planned behaviour (TPB).
The sample contains a total of 4,697 answers from university students, obtained through the 2018 Global University Entrepreneurial Spirit Students' Survey (GUESSS) project. A model of structural equations was used.
The results show that educational POE have an impact on EI, mediated by the perceived university environment (UE) and entrepreneurial skills (ES). In addition, it was confirmed that the variable that best explains EI is the attitude toward entrepreneurship (ATE), followed by perceived behavioral control (PBC); these two variables are able to mediate the effect of subjective norm (SN) on EI.
The study is limited to students in higher education. Additionally, the data used come from only one country.
Educational POE that are focused on providing and improving ES and knowledge must be promoted, given that they indirectly strengthen the EI of students in higher education.
The effect of educational POE, mediated by ES and the UE, on EI is measured.
El objetivo de esta investigación es medir la influencia que proporcionan los programas de aprendizaje orientados al emprendimiento en la predicción de la intención emprendedora de estudiantes universitarios, a partir la Teoría del Comportamiento Planificado.
La muestra contiene un total de 4.697 respuestas de estudiantes universitarios obtenidas por el proyecto Global University Entrepreneurial Spirit Students' Survey 2018. Se utilizó un modelo de ecuaciones estructurales.
Los resultados muestran que los programas de aprendizaje orientados al emprendimiento generan un efecto en la intención emprendedora mediado por el ambiente universitario percibido y las habilidades emprendedoras. Además, se verificó que la variable que mejor explica la intención emprendedora es la actitud hacia el emprendimiento, seguido del control percibido del comportamiento y estas dos variables logran mediar el efecto de la norma subjetiva sobre la intención emprendedora.
El estudio se limita solo a estudiantes de educación superior. Además, los datos utilizados provienen de un solo país.
Se deben promover los programas de aprendizaje orientados al emprendimiento dedicados a entregar y mejorar conocimientos y habilidades emprendedoras, dado que esto fortalece la intención emprendedora en estudiantes de educación superior de forma indirecta.
Se mide el efecto de programas de aprendizaje orientados al emprendimiento mediado por habilidades emprendedoras y el ambiente universitario en la intención emprendedora.
