CapÍtulo 1: IntroducciÓn

Repensar la Educación para un Mundo Global y Transcultural es un libro que reúne los estudios realizados en diversos contextos nacionales. A través de ellos se analizan las respuestas dadas por las políticas educativas y las escuelas a la globalización y la transculturación que se visualizan, sobre todo, por los movimientos migratorios, el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, y el afán del comercio a escala mundial.

Vivimos en un mundo cada vez más interconectado que depende del comercio y el capital. La tecnología ha configurado un nuevo concepto demográfico de los mercados. Actualmente nos encontramos frente a una nueva situación, un mercado único y global donde prácticamente no hay barreras, donde no sólo se negocia globalmente sino también instantáneamente. Gracias a la tecnología un emprendedor en España puede desde su ordenador, estar comprando productos en China, contratando su transporte a una empresa australiana, negociando su venta en EE.UU. y compitiendo con empresas japonesas, canadienses o chilenas. Pero también hay un aspecto negativo relacionado con las tecnologías y es que la extensión mundial de dichas tecnologías ha generado una brecha digital. Las desigualdades son grandes y crecientes. La brecha digital tiene varias dimensiones y todas graves. Abre un abismo entre las regiones y países infopobres e inforricos, e incluso entre los habitantes de un mismo país (Echeverría, 2008).