CAPÍTULO 2: Las Tic al Servicio Del Humanismo: Una Visión Optimista Para el Futuro de la Educación en las Sociedades Democráticas Postmodernas^*

Este trabajo presenta la interrelación de varias cuestiones fundamentales que muy raramente han sido discutidas por los mismos escritores. Sin embargo, espero que el lector se convenza tras la lectura de este capítulo, que estas cuestiones están en realidad estrechamente vinculadas para cualquiera que trate de desarrollar un pensamiento sistemático acerca de la educación deseada para las sociedades democráticas postmodernas.

El argumento que presento y defiendo aquí se puede resumir esquemáticamente de la siguiente manera:

El concepto de “reflexión” que aquí se menciona representa un intento de comprender el perfil de la personalidad de uno comparando su reacción emocional en una situación dada, con la reacción emocional ante el mismo escenario, en el mayor número posible de contextos similares en el pasado. Esto se hace con el fin de ver si se puede reconocer un patrón en la propia respuesta que refleje alguna característica de la personalidad de uno. Para hacer esto, se requiere un alto nivel de las habilidades cognitivas superiores. En la mayoría de los casos, el nivel de las habilidades necesarias es superior a las habilidades del propio individuo.